Era uma segunda-feira, começo do ano letivo. Cada aluno procurava exibir fotos de lugares turísticos e fatos interessantes acontecidos nas férias. O velho professor tentou criar um clima de silêncio para poder dar sua aula. Foi inútil. Erguendo a voz pediu à classe: prestem atenção porque eu vou falar isso uma única vez. E o que ele afirmou em seguida, a turma não esqueceu.

“DESDE que comecei a lecionar – faz muitos anos – descobri que nós professores trabalhamos apenas para 10% dos alunos. São apenas 10% aqueles que farão a diferença no futuro. Apenas esses 10% serão profissionais brilhantes e contribuirão para o seu tempo. Os outros 90% passam pela vida sem deixar marcas, afundando na mediocridade. Esta proporção vale para todas as classes sociais. De 100 professores, taxistas, políticos, padres, pastores, garçons, apenas 10% serão verdadeiramente especiais. De cada 100 cidadãos, apenas 10% marcarão o seu lugar e sua profissão.

É UMA PENA muito grande, mas não tenho como separar esses 10% do resto. Se isto fosse possível, eu deixaria apenas esses 10% na sala e colocaria os demais para fora. Assim eu teria condições e silêncio para transmitir meus conteúdos. Infelizmente eu não tenho como saber. Só o tempo dirá. E por isso leciono para todos. Cada um de vocês vai escolher o grupo ao qual quer pertencer”.

A VOZ do professor calou-se por uns instantes e depois esclareceu: agora vamos à lição. O silêncio era absoluto e esse clima continuou ao longo de todo o semestre. Os anos passaram e quando os colegas se reencontram, um dos assuntos preferidos é a bronca do professor. Poucos lembram as aulas, mas ninguém esquece a divisão entre os dois números: os 90% de omissos e desinteressados e os 10% dispostos a qualificar a vida. Evidentemente, ninguém gostaria de pertencer aos 90%.

UMA parábola fala de um agricultor que encontrou um ovo de águia, e colocou para ser chocado por uma galinha. Desconhecendo sua grandeza, a águia viveu no fundo de um quintal, com medo da raposa, revirando o lixo e comendo pequenos insetos. Jamais se deu conta que poderia ganhas as amplidões azuis dos céus, os espaços infinitos e ser águia de verdade. Ficou com 10% - talvez menos – de suas possibilidades. Faltou-lhe a ousadia de abrir as asas, encarar os desafios e desafiar seus limites

O EVANGELHO conta a história de um viajante que confiou seu talento – uma grande quantidade de ouro – a seus empregados. Um deles enterrou o talento, atitude que provocou a ira daquele que lhe confiara o tesouro. Aparentemente, ele nada fez de errado e até tentou devolver seu talento, mas incorreu na ira do Senhor que o chamou de “empregado mau e preguiçoso”.

O ANO DE 2009 será um ano especial em nossa vida se fizermos render os talentos que Deus nos deu e assumirmos os apelos da sociedade e da Igreja.

O FÓRUM Social acaba de lançar um documento com significativas propostas que se referem ao meio ambiente e a vida humana. É missão da faculdade estar inserida na comunidade. Como viabilizar, em Feira de Santana as propostas do Fórum Mundial.

A NÍVEL DE AMERICA LATINA e Caribe precisamos concretizar e viabilizar o Documento de Aparecida. Qual é a contribuição que nossa faculdade poderá dar para que essas propostas da Igreja na América aconteçam em nossas comunidades e dioceses?

A NÍVEL NACIONAL CNBB promove a Campanha da Fraternidade com o tema Fraternidade e Segurança e o lema a Paz é Fruto da Justiça. Essa Campanha pretende debater a segurança pública com a finalidade de colaborar com a sociedade na promoção a cultura da paz. Qual será a contribuição de nossa faculdade diante desse dramático apelo da sociedade brasileira por menos violência e mais paz e justiça ?

O MUNDO inteiro, mas principalmente a nível de Nordeste, estamos celebrando o Centenário da Morte de dom Helder Câmara, arcebispo internacionalmente conhecido na luta pela justiça, paz, pela cooperação e solidariedade entre os povos. Deixou um legado de coragem e ousadia. Na celebração desse histórico momento faço um apelo: a nossa faculdade deveria abrir uma Escola de Fé e Política em Feira de Santana.



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